Las actividades planteadas en la guia, permiten que nosotros como estudiantes conoscamos y exploremos las heramientas de la web 2.0 y todos los beneficios que como alumnos y futuros docentes le podemos dar a nuestra licenciatura.
Conocer las ventajas, desventajas y caracteristias del sofware libre es de gran importancia en nuestro campo de accion, pues esto impedira que se cometan errores que acarreen consecuencias en nuestro campo profesional.
EL SOFWARE LIBRE:
*RICHARD STALLMAN: Richard Matthew Stallman nació en Manhattan, Nueva York, el 16 de marzo de 1953. Es un programador estadounidense y fundador del movimiento por el software libre en el mundo.
Fundó el proyecto GNU en 1984 con el objeto de desarrollar un sistema operativo libre GNU. Una variante de GNU son los actuales sistemas basados en el kernel Linux, y que juntos constituyen el popular GNU/Linux.
Stallman es presidente de la Free Software Foundation (FSF), una organización sin ánimo de lucro dedicada a eliminar las restricciones sobre el copiado, redistribución, comprensión y modificación de los programas de ordenador.
Suyas son algunas de las mejores piezas de software hoy existentes, como el editor Emacs, el depurador GDB o el compilador GNU C (GCC). También ideó el concepto de copyleft y redactó la GPL, o "licencia pública general", bastión legal y político del software libre. "El software libre es una cuestión de libertad: la gente debería ser libre de usar el software de todas las formas consideradas socialmente útiles", suele decir Stallman.
Recibió en 1991 el Grace Hopper, de la Association for Computing Machinery -la agrupación de informática más importante de los Estados Unidos-, por el desarrollo del Emacs.
En 1990 le habían otorgado la beca de la MacArthur Foundation y, en 1996, el doctorado honorario del Instituto Real de Tecnología de Suecia. Dos años después recibió -junto con Linus Torvalds- el premio Pioneer (pionero), de la Electronic Frontier Foundation. En 1999 se le otorgó el premio Yuri Rubinski.
En los siguientes enlaces se presenta una entrevista con Richard Stallman sobre software libre y educación.
1.¿Cómo se puede beneficiar el sector educativo de
las libertades del usuario de software libre?
Se beneficia enormemente porque al no
privatizar el sistema operativo de los computadores, se da la oportunidad de
masificar las posibilidades de acceder al conocimiento. Además, se tiene la
oportunidad de editar y hacer versiones propias del diferente software, y de
interactuar conjuntamente unos con otros de manera colaborativa.
2.En el contexto de software libre en la educación
en Colombia analice y debata el artículo de opinión de Carolina Botero Cabrera
publicado en el espectador el 28 AGO 2014
en el siguiente enlace:
Considero que para alcanzar lograr un país
como el que plantea el gobierno nacional: “Colombia la más educada para el 2025”,
se deben implementar los Recursos Educativos Digitales Abiertos REDA; los
cuales le van a permitir al estudiante interactuar, reutilizar y modificar de
manera gratuita y “accesible” todos los contenidos digitales que le aportaran a
su formación. No estoy de acuerdo con el
MINTIC y el MEN al contratar 14.000
contenidos digitales para le educación escolar publica RED, pues de nada
sirve quedar estancados en estos, y no dar un paso adelantes y probar nuevas
alternativas que contribuyan al mejoramiento y desarrollo del país como seria
con los REDA.
Independientemente de que la licitación sea por
RED o por READ, el gobierno debe encargarse de que estos recursos se transmitan
a la población de manera gratuita, no es justo que solo personas y familias con
posibilidades económicas grandes puedan acceder a estas herramientas
tecnológicas que generan desarrollo social. De igual manera es importante que
se cumpla con todas las expectativas que se generan en el usuario al hablar de
dichos recursos. Las instituciones educativa son responsables del futuro de la
sociedad mediante lo que enseñan, para que esto se haga de manera positiva es
importante manejar un software libre.
La tecnología de hoy ha hecho que nosotros cambiemos radicalmente nuestra manera de enfrentar la educación. Existe ahora la posibilidad de cambiar radicalmente la relación entre la forma en que se enseña y se aprende. Por eso la web 2.0 debe posibilitar el comienzo de una relación unificada entre educadores y estudiantes. Los alumnos deben apoyarse en sus docentes y viceversa, los docentes generan un entorno de aprendizaje profesores-estudiantes y estudiantes-profesores.
Las nuevas aplicaciones y técnicas para usar las ventajas que ofrece la nueva generación web son el punto de partida para un nuevo concepto de aprendizaje y enseñanza. La nueva web propicia el desarrollo de capacidades y competencias hasta ahora poco frecuentes: colaboración, equipos de trabajo, conocimiento abierto, trabajos no conclusivos, etc. En la enseñanza tradicional, el maestro es un transmisor de conocimientos y el alumno es solo un receptor de los mismos, aprende lo que le enseñan, es decir, debe hacer memorización de los mismos, es simplemente una construcción individual.
La web 2.0, cambia esta estructura, el maestro pasa de ser un simple transmisor de conocimientos a ser un mediador del mismo, es decir, el alumno es quien a través de su interacción con otros a través de la web, se va apropiando de su propio conocimiento, que no va en un solo sentido, sino que es un constructo colectivo. Allí tiene la posibilidad de seleccionar la información, analizarla, sintetizarla y procesarla, para luego compartirla con sus compañeros y con el mismo maestro, quien por su experiencia, posibilita el manejo de los recursos, sin que haya lugar a desviaciones de la búsqueda propuesta desde un comienzo.
LA WEB 1.0:
Es la Web tradicional, que se caracteriza porque el contenido e información de una página o sitio es producido por una persona, el editor owebmaster. Esos contenidos son, una vez publicados, visitados por los navegantes,sin la posibilidad de ser modificados, opinar sobre ellos o agregar contenidos nuevos.
LA WEB 2.0:
La Web 2.0 se refiere a una nueva concepción de páginas Web basadas en contenidos compartidos y producidos por los propios usuarios o navegantes de la página.
El término Web 2.0 se utilizó por primera vez en el año 2004, cuando Tim OReilly yDale Dougherty, de la editorial estadounidense especializada en libros de tecnologíaOReilly Media utilizaron este término en una conferencia en la que expusieron sobre el renacimiento y evolución de la Web.
Un sitio Web 2.0 permite a sus usuarios interactuar con otros usuarios o cambiar contenidos del sitio Web, en contraste con los sitios Web no interactivos en los que los usuarios se limitan a la visualización pasiva de información que se les proporciona.
Como su nombre lo indica, la Web 2.0 es la evolución de una Web anterior, la Web 1.0.
En la Web 2.0 los consumidores de información se han convertido en "prosumidores", es decir, en productores de la información que ellos mismos consumen. La Web 2.0 pone a disposición de millones de personas herramientas y plataformas de fácil uso para la publicación de información en la red. Actualmente la Web 2.0 está relacionada con nuevas tecnologías que permiten que cualquier persona que no sepa nada sobre programación Web pueda, por ejemplo, gestionar su propio blog y publicar sus artículos de opinión, fotos, videos, archivos de audio, etc., y compartirlos con otros portales e internautas.
La Web 2.0 ha contribuido a democratizar los medios, haciendo que cualquier persona tenga las mismas posibilidades de publicar noticias que un periódico tradicional. De hecho existen experiencias de grupos de personas que crean blogs que reciben más visitas que las versiones Web de muchos periódicos.
La Web 2.0 ha reducido además los costos de difusión de la información, ya que se puede -a través de ciertas páginas que lo permiten- tener gratuitamente una emisora de radio propia, un periódico y hasta un canal de vídeos.
La Web 2.0 no es precisamente una tecnología, es más bien una actitud con la que se propone utilizar Internet, donde la única constante debe ser el cambio: renovar, actualizar y mejorar en forma permanente los contenidos.
Además el conjunto de aplicaciones de la Web 2.0 permite ejecutar las siguientes acciones:
Compartir información
Subir archivos a la red
Escribir (colaborar en la producción de contenidos por medio de wikis, blogs y otras herramientas).
Reescribir la información (editar).
Escuchar y hablar (participar en video o teleconferencias por medio de herramientas como: Skype, YouTube entre otras).
El usuario es generador de contenidos, puede editar y responder (blogs)
El navegador o visitante tiene un rol activo, comparte información, participa y trabaja de forma colaborativa (google docs)
La interfaz es interactiva (igoogle)
Posee fuentes múltiples de producción (wiki)
Se forman comunidades de aprendizaje (Redes sociales)
La combinación de estas herramientas producen la web 3.0
Qué ventajas tiene el uso de la web 2.0 en el aula de clase: El tutor debe ser el encargado de guiar el estudiante en el mundo de las TIC, él debe enseñarle al alumno a dónde ir y cómo procesar la información.
1.Buenas competencias comunicativas: saber leer, escribir, hablar y escuchar.
5.Capacidad de adaptarse a circunstancias cambiantes.
6.Posibilidad de poner en red unas herramientas colaborativas.
7.El centro del proceso es el aprendiz (alumno).
8.Información del profesor sobre un tema que los estudiantes escucharían previamente a la clase presencial (que se usaría para debate).
9.Comunicación profesor/estudiantes y viceversa.
10Para refuerzo en caso de necesidades educativas especiales: hiperactividad, déficit de atención, retraso mental leve, deficiencias visuales o auditivas, etc.
